ההדרכה מיוחדת של גדול הדור הגרי"ג אדלשטיין: תשובות לשאלות הקשות ביותר בחינוך, אמונה ומשמעת

שלום שלום >> יש לנו מחר מתחיל מתחיל ימי עיון של המנהלות >> פעם בשנה עושים ימי עיון זה לא בילוי הם שונים הרצאות ולומדים לוקח יומיים מתפרס על פני יומיים היינו צריכים להתחיל את זה אתמול >> סליחה היום ביום ראשון אבל בגלל האסון שהיה ויש בתי ספר אז הנעלות נשארות גם היום וגם מחר בבית ספר וזה יהיה רק מחר בערב זה יתחיל וגם בגלל שהרושיב אמר שיש בזה תועלת גדולה וחיזוק לכן אנחנו עשינו את זה אז דבר ראשון אני רוצה לשאול והמנהלות מחכות לשאול את זה דבר ראשון באמת קרעסון גדול עכשיו זה קרעסון לכל כלל ישראל 45 נפטרים לבח אבל זה גם בתוך החינוך העצמו יש לנו מורה אחת שאיבדה את בעלה ויש מורה אחת שאיבדה את הבן שלה ויש כאלה שאיבדו את האחים שלהם חינוך עצמוי זה זה הבבואה של כל ישראל אז יש הרבה מאוד והם כולם שואלים מה אומרים למורות מה אומרים לתלמידות איזה מילה וגם כן במה אפשר לחזק אותה איזה כבול שיקבלו יש גמור יש גמורס חו שבת פוסי הדור ההדור צריך צריך חיזוק הדור צריך חיזוק בשביל שהדור שכדי שהדור יתחזק אז זה לא יה צדק צדק נתפס בלונה לא צדק קצת רוצה לזכות את הדור בתשובי רק כשהוא נפטר אז הדור מתעורר אז זה כאילו היה משהו לתועל את הדור א כן אז חיים הם לא עושים הם זה זכות הצדק צדק זה רק >> וזה דבר שאפשר להרגיע ככה את התלמידים ואת המורות כן האם האם האם האם הנפורים הם הם הם מוררים משובה הם מחפרים מחפרים על ה על ה על הדור יש שים בחופץ חיים גם כן אדם צעיר של נפטר צעיר אמרת ש למה צדיק צרים גזירה על הדור אפשר לדעת על חסי הדור והוא בפטירתו מחפר ר אז זה עצותו הוא מזרק במיתתו הוא מזרק הדור בקרובה יקדש >> כדש כן נכון כן כן כן קדש הרושיב אבל הם שואלות זה זה ככה מרגי ככה טוב להגיד להם באמונה אבל הםמ שואלות כולם רוצים לעשות איזה תקונה איזה קבולת אויבו לילדות למות צריך להיות נכון נכון שני קפה לאקפיד שלא הקפידה שלא אני רק פידיים ש שיהיה שורש אבסבר שיהיה כן אולי זה לא סתם היה אצל רב שימן שמה שמה שמתו התלמידים שלו נוגע קובות זה וזה אולי זה מלמד אותנו כן כן נכון >> אני רוצה עכשיו זה היה לגבי האסון הגדול עכשיו אני רוצה כמה שאלות קטנות שמנהלות שאלו. שאלה ראשונה היינו פה הייתה שנת קורונה אנחנו מקווים בחסדי השם שכבר אנחנו אחרי זה שזה נגמר הראש כבר עוד קצת לפני כן אמר שיחזרו כולם ללימודים צריכים לחזור ככה שמענו גם כן ממורון שר התאר מרב חיים וברוך השם חזרו ללימודים ולומדים עכשיו מלא כולם במשך כל שנת הקורונה כשנכנסנו לפה לבית של הראשי ולשאול דאסתרה ולקבל איצה כל פעם שאלנו את הראשי והילדים בבית הילדות בבית מה עושים והראשי לכסדר דר אמר לנו שההורים והמורות שיתנו ידיד אצל הילדים שיתנהגו איתם בלבביות ובידידות ובחברות כי ככה הם לא יפלו עכשיו הילדים והילדות חזרו לבתי הספר לתלמודתי לבסיאנקה בדרך כלל אם יש מדי הרבה ידידות זה גורם שלא יהיה משמט זה גורם קצת לריפין ככה המרחק יוצר איזה משמעת מצד אחד הראשי אמר ידידות וידידות לתת לילדים ידידות לפעמים זה קצת סתיר למשמעת כאילו מה השיעור הנכון עכשיו שהם חזרו לבתי הספר סו משמע דברים סת אז איך עושים את זה שזה לא יפגע בהרגשה הטובה של הידידות בהרגשה שהילדים הרגישו >> ש שאינו שזה שזה בתורתם שהמורה או המורה הוא הוא יגיד שיש הרבה כאילו גם אם מקפידים אליהם שיסבירו להם זה מתוך אהבה >> כן כן לא בתוך לא לביא להגיד בפני כלים בפני כל התלמידים יש מישהו לקחת לו ויחילס להגיד לו יחידס שלא כדאי לך אתה אתה אתה בס אתה אתה אתה עושה לך שב רע אתה עושה לך שב רע אתה אתה בטוב אתה ךשב גם ההתאגות של גם שם בצורה כזאת שם זה משפיע על מאוד משמיע >> כן תקשיב יש עוד שאלה שזה נושא רגיש המנהלות שעכשיו הם הם הם ישמעו את מה שהראשקט אומר הם מאוד רוצים שהבתי ספר יצליחו שיהיה כל בית ספר יהיה מצוין כן >> אז מטבע גבוהים המנהלות לוחצות מאוד על המורות עוד יותר ועוד יותר מורות נלחצות מזה זה לא פשוט ביחס טוב יש יותר עצמך להרד שית יחס סוף מרות אז יש מצלחה המותפדות היה מזה כד הייתה מנחרת שנציע מידות טובות מבקש מרכת שמערכת יהיה ש מתנמצה שמערכת תהיה בלי חלונות בלי שכולם יהיו רוצות כולם יהרוצות לבחור על המשפחה מפקח אות >> בסיכומו הרוויחה שלא היו בקפיד זה היה בדרך תורה כן כן כן יש פה שרואים שם מעולינת בצורת למה של המרות אז אז המרות מעריבות על זה >> כן מעניין ביסו עניין אנחנו בשנים האחרונות רואים שתלמידות טובות ממשפחות מאוד טובות בסמינרים במקום ללכת להוראה להיות מורות מחלכות בישראל הם מחפשות כל מיני מקצועות בהלת חשבונות בהייטק במחשבים פרנוסה >> הם צריכים פרנוסה >> כן ומצד שני הם היום היסוחות וזבולון זה אנשים שמחזיקות בעלים בכהלים זה הרשן זה יפה מאוד אבל אנחנו רוצים שהטובות ביותר יבואו להיות מורות בבסיאקה יהיו מורות בישראל מי יחנס את הדור הם צריך מסכת >> אם זה היה בידיים שלי זה היה מצוין עכשיו במשכורת שאפשר לתת במשכורת שאפשר לתת איך אפשר איזה מילה טובה אפשר להגיד דווקא לתלמידות בסמינרים שהשליחס הגדולה ביותר מחלת זה סיכוי רמים סיכוי רעמים קודי קודש סיכוי רמים זרקים אתם השלב זה זה אומירה זה אוירה סוף בסף זה כמעט באווירה של ענקף זה סיכוי זכויות הרבה זכות >> כן אשי, קשה לנו להתחרות עם המשכורת שנותנים בה מאיפה שלומדים מחשבים. קשה לנו. >> ברוך השם, החינוך עצמו נותן משכורות בזמן. הכל בסדר. אבל אנחנו מצפים שבנות תלמידות מאוד טובות ירצו את זה כי ירגישו בזה שליחס, שירגישו שבאמת הטובות ביותר הגיעו לחינוך. תקשיב, יש עכשיו עוד שאלה שאני מדי פעם גם נכנסתי פה לבית לשאול בהרבה בתים היום או אם החינוך עצמו זה כלל ישראל, זה כל הציבור, יש משפחות יותר טובות ויש משפחות טובות פחות טובות אני לא מדבר משפחות שממש מקלקלות ואז באים הרבה פעמים אבריחים ואומרים תעשה לנו כיתה רק של בנות אבריחים או המשפחה היא למשל האבא חזק והאמא קצת חלשה אל תקבלו אותה יש לו צריכת מה בת השילדה מה השמה של >> אבל אז יגידו אולי אחרים אולי זה רוצים דווקא מצונים שבמציונים זה כבר צחקות צחקו תלמידות חינוך חינוך כל ילדה כל ילד צריך חינוך כן אם לא אם לא מזיק זה מה בעניה אחרת אם מזיק לא מזיק לא מזיק חכה יותר חלשים משפחות פחות טובות לא מזיק לא מזיק אני סיפרתי לראשי ושפעם נכנסתי למורן ראששיב וזכר צדיק לברכה הרב שטיימן ושאלתי אותו על איזה מקרה כזה אז הוא אמר לי מה שמה הילדה שאבא שלה הוא קצת בעלת הילדה ילדה צריך לקבל אותה כן כן >> הראשי ואני רוצה לומר עוד שאלה אחת תמיד התחנכנו שתשאלו איך באישיבסקטנס סתכל בחדורים איך מכניסים לילדים האבאסטירה אז אמרו אם המלמד עצמו הוא יהיה תלמיד חוכ ואם הוא יודע להגיד להם רשי טויספס בצורה טובה ומדי פעם לתת להם איזה קצויס לאט לאט גם ילד שהוא לא כל כך נמשך הוא יכניס להם את חשק התרי בגלל שככה זה בילדים אנחנו יודעים את זה זה הכוח של הדף גמורי שיושבים ליד הסטנדר אנחנו יודעים איך הכלים אנחנו יודעים גם בישיבות איך מכניסים לאבא סטיר איך מכניסים לילדות פה ישבות מנהלות תחתם יש כמעט 100,000 ילדות שבסינקב. איך מכניסים לילדות אהבה למצבס, אהבה לתפילה בכבוני, שאיפות שהבית יהיה בית של תראה. איך עושים את זה עם ילדות? אין אין כאילו להגיד להם בוא נלמד כאשמת באיזה בסמדרש שעה חברוסה וזה יהיה איך איך עושים את זה עם ילדות? מורה דברי אמונה סיפורים שצחוק פרי זום מכניס אמונה הר סיני כל פה מדליני צלגן גן זה סיפור סיפורים שצור שליש כאלה >> מהגן >> כן רשות יש מפחדים כדי כדסח כן היה ניסיונות באמת של גורמים במשרד החינוך להגיד שהקדס יצחוק לא צריך אנחנו היינו נגד זה כמובן מהתר לא יכול להיות נזק רקס בוא נראה שסלבה היה עוד שאלה שואלות מורות יש להם בכיתה הכיתות זה באופן כללי אין כיתות למצוינות וכיתות לבינוניות וכיתות לחלשות בכיתות יש ילדות בעלות כישרון ויש ילדות שהם פחות בעלות כישרון יש לאן לכוון המורה? למי היא צריכה לכוון? מצד אחד יש נטייה של מורות ללכת עם המצוינות והכיתה היא מצוינת ויש הישגים אבל הילדות החלשות נשארות קצת מאחורה. שמעתי פעם שתי על השיטה שהמצוינות יבינו מהר לשונה מעסני בן מעס יבין הגון אנשים יבינו חלק גם כן חלק יבינו אז לאן המורה צריכה לקבל את שהיא עושה היא מכינה את השיעור לכוון לחלשות לבינוניות או למצוינות זה ככה וכולם שיעור יהיה שיעור ש כזה שהמסיונות מבינים מבינים מילות אחר לאחמנויות מטמצות מבינות וחדשות חלק מבינים כן חלק מהלמהחומר טוב הראשו עכשיו אני רק מבקש אחרי שנה באמת מאוד קשה זה היה נראה שנמצאים בבית זה יותר קל אבל באמת גם המנהלות וגם המורות עבדו מאוד קשה להגיד שיעורים דרך הטלפון ולראות שהילדות להיותם בקשר לעשות תוכניות באמת עשו שטדס גדולה ומאוד רוצים לקראת עד סוף השנה לסגור את כל הפעם יש כאלה שקצת יש חוסר ילדים קטנים בקריאה בכתיבה צריך להשלים את הכל >> כן להשלים שב הם רוצים מבקשים ברכה מאוד מאוד הם מבקשות את זה מעומק הלב שהרושים יתן להם ברכה מסמל בספר חינוך ספר הרב לחסוך בחינוך השם אומי אומן שבשיל סיעתא דשמיא בימי העיון שיתעלו אם ירצה שכן דשמע לי של כוח כן של כוח ‏Echt